天气渐凉，寒生露凝暮秋狮山，塘水涵着清浅天光，池畔与水泽间藏着一整个鲜活的水生世界。9月27日，华中农业大学博物馆“俯身观天地・落笔记生灵”系列自然观察研学・水生篇如约启程。十余位小朋友走进华中农业大学淡水水产健康养殖湖北省协同创新中心，沿池畔寻鱼踪，于笔尖绘游姿，在实地观察与手绘创作中，推开淡水生态世界的大门。
在主讲老师单毅超的带领下，研学队伍来到水产基地暂养池边，一池深碧的水面之下，正藏着本次研学的“主角”们。
借助彩页，单毅超首先介绍了暂养池中所养的团头鲂、黄颡鱼的理论知识：团头鲂头部圆小、体型扁阔，和常见的鳊鱼有着三处明显区别。结合养殖日常，老师还为大家讲解团头鲂的生活习性：它们多在夜间产卵，投喂频率随季节变化——夏季早晚各投喂一次，冬季因气温低、鱼类活动减少便减为一次；每年5至7月是鱼类产卵期，夏季增加投喂量，正是为亲鱼补充繁育所需的营养。
随后单毅超又介绍了黄颡鱼。黄颡鱼通体淡黄，有着 “黄鸭叫” 的俗称，它们的胸鳍关节相互摩擦时能发出类似鸭鸣的声响，背鳍与胸鳍还带有毒刺，观察时需保持距离、不可触碰。
为了让孩子们看清水下的身影，单毅超还取来饲料缓缓撒入水中。原本平静的水面很快漾起点点细碎的涟漪，一团团圆钝的身影从水下聚拢而来——那正是团头鲂。
暂养池的实地观察结束后，师生们来到大学生活动中心，对照鱼类图鉴继续拓展学习。面对容易混淆的鲤鱼与鲫鱼，单毅超教给大家一句好记的辨识口诀：“有须是鲤鱼，无须是鲫鱼”；形态独特的三角蚌，也让孩子们记住了它不等边三角形外壳的典型特征。一路观察、一路提问，孩子们对淡水鱼类的认知，也在讲解中渐渐清晰立体。
实地观察与图鉴学习过后，绘画老师董白逸飞带领大家进入自然笔记创作环节，引导孩子们把池边的所见所闻，转化为笔下的生动画面。
孩子们翻着鱼类参考图，回味着暂养池边的观察经历，拿起画笔慢慢铺陈画面：有的孩子精准画出翘嘴鲌标志性的上扬嘴型，还在旁边认真标注 “它有特别的‘翘嘴’”；有的细心刻画出鲤鱼嘴边的两对须，把刚学到的辨识口诀藏进了画里；还有的孩子添上了池边的水草等小细节，让整幅画都带着池塘的湿润气息。一幅幅稚嫩却充满巧思的作品，既是观察的记录，也是孩子们与水畔生灵的专属约定。
从池边踮脚望鱼的好奇，到伏案认真描画的专注，这趟水生研学的收获，从来不止于认识几种淡水鱼。自然科普从来不是书本上的图文识记，而是站在池边亲眼看见饵料落下时的鱼群涌动，亲耳听见 “黄鸭叫” 的有趣由来，亲手把观察到的细节落笔成画。当孩子们读懂一方池水与万千游鱼的依存关系，明白 “水至清则无鱼” 背后的生态逻辑，他们收获的就不只是鱼类知识，更是对水生世界的好奇与敬畏。
