水栖万象调查・第二期 | 把 “水中森林”装进瓶子里

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本次科普研学课堂以 “探索水中森林——水生维管束植物” 为主题展开系统科普。

主讲老师杨耀旭以 “你知道哪些是水生植物？” 的趣味设问开场，莲藕、茭白、水草种子…… 一张张贴近生活的图片，很快调动起孩子们的好奇心。杨老师从维管束的定义与作用讲起，帮大家建立水生植物的基本认知，再按照挺水、浮叶、漂浮、沉水四大类，逐一梳理不同水生植物的生长习性与生态功能。

挺出水面的莲与香蒲、浮于水面的睡莲与芡实、随波漂流的凤眼莲、深潜水下的蜈蚣草，在老师的讲解中，孩子们渐渐读懂了不同植物的生存智慧，也了解了它们在净化水体、提供栖息场所等方面的重要价值。

课堂互动环节气氛热烈，孩子们纷纷举手抢答，还有同学主动上台分享自己的答案。针对 “哪些鱼类适合住进生态瓶” 的问题，老师结合标本传阅展示，为大家逐一分析不同鱼类的生活习性，解答了斗鱼习性、金鱼与锦鲤区分等疑问，在趣味互动中把水生态知识讲得鲜活易懂。

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理论知识铺垫完毕，贾昕浡老师带领大家进入生态瓶制作实践环节。

贾老师先为孩子们拆解了生态瓶的循环奥秘：水草通过光合作用释放氧气，苹果螺等生物摄食藻类与残渣，微生物分解有机质完成养分循环，小小的玻璃瓶就是一个自给自足的微型生态系统。随后从铺底质、种水草，到注水体、放生物，老师一步步演示制作流程，细致讲解每一步的操作要点与后续养护技巧。

在老师的协助下，孩子们纷纷动手打造自己的 “瓶中秘境”。铺砂石、栽水草、慢注水，大家专注地调整着瓶中的布局，看着青绿的水草在透明瓶中慢慢舒展，小小的水生生物在水中缓缓游动，每个人都收获了专属的微型水世界，也在亲手实践中读懂了生态平衡的意义。

从课堂上的知识汲取，到指尖上的生态实践，本次研学完成了 “学—思—做” 的完整闭环。一堂好的自然科普，从来不是把知识灌进心里，而是让孩子在观察中好奇，在动手中理解。当孩子们捧着自己的生态瓶走出课堂，瓶里盛着的不只是水草与清水，更是对水生态的好奇与热爱。后续“水栖万象调查”系列研学还将继续解锁更多水畔主题，带领大家探索更多水生世界的精彩。